Ο Γιώργος ο Μπαμπινιώτης είναι ακριβώς το πράγμα που χρειάζεται αυτή τη στιγμή ο τόπος. Είναι ό,τι πρέπει. Ήρθε κι έδεσε.
Σ’ αυτό τον ιδιότυπο κι υπόγειο εμφύλιο
ιδεών που ζούμε τα τελευταία δύο χρόνια, το σημαντικότερο πρόβλημα ήταν
το εξής: Δεν ξέρουμε ποια είναι τα στρατόπεδα. Είναι λίγο
μπουρδουκλωμένα. Δε μπορούμε να τα διακρίνουμε. Είμαστε στο δρόμο και
στα σπίτια και στις δουλειές και στα ίντερνετς και διαμαρτυρόμαστε μαζί
με άλλους και ξαφνικά κοιτάμε και συνειδητοποιούμε ότι οι άλλοι δε
διαμαρτύρονται για τα ίδια πράγματα. Διαμαρτύρονται για τα αντίθετα. Ο
καθένας για τα δικά του. Και κανείς δεν είναι απολύτως σίγουρος πόσοι
συμμετέχουν σ’ αυτό τον πόλεμο. Είναι δύο τα στρατόπεδα; Είναι δέκα;
Είναι δέκα εκατομμύρια;
Γι’ αυτό είναι πολύτιμη η συνεισφορά του
Όλα τα νέα της Ανατολικής Φθιώτιδας πολιτικά και άλλα από το κεφαλοχώρι της. Βήμα επικοινωνίας σε όλους εσάς. Γράψτε μας την άποψή σας, την καταγγελία σας, την διαφωνία σας, και αποστείλατε στο vassilis.axelis@gmail.com "Διαφωνώ με ό,τι λες, αλλά θα υπερασπιστώ μέχρι θανάτου το δικαίωμά σου να το λες".(Βολταίρος) Το ιστολόγιο απευθύνεται σε νοήμονες πολίτες.
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα παιδεία. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα παιδεία. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Δευτέρα 21 Μαΐου 2012
Σάββατο 31 Μαρτίου 2012
Νάνοι
Ο Γεώργιος Μπαμπινιώτης
λοιπόν. Εξαίρετος δάσκαλος. Εξαίρετος ερευνητής. Εξαίρετος συλλέκτης
κάθε λέξεως ελληνικής. Ακόμα και της... αυριανής. Από τους ελάχιστους
ανθρώπινους εγκεφάλους αυτού του τόπου που ταυτόχρονα αποθηκεύει,
αφομοιώνει, συνθέτει και δημιουργεί. Το Λεξικό του, οχυρό και φρουρός
της ελληνικής Γλώσσας. Υποκλίνομαι.
Ομως κι αυτός ως υπουργός κατέληξε μέρος του σκληρού, χοντρόπετσου, αδιόρθωτου, σιδηρόφρακτου και ακούνητου πυρήνα αυτής της καθυστερημένης, ημιτριτοκοσμικής και ημι-αφρικανικής περιοχής. Από την στιγμή που παρέλαβε προσωρινά και με την ασυλία μιας κυβέρνησης που τραμπαλίζεται μεταξύ φθοράς και αφθαρσίας, μεταλλάχθηκε στο γνωστό είδος του αίλουρου έλληνα πολιτευτάκια. Ακόμα και χειρότερο απ' αυτόν. Το πρώτο που έκανε ήταν να
Ομως κι αυτός ως υπουργός κατέληξε μέρος του σκληρού, χοντρόπετσου, αδιόρθωτου, σιδηρόφρακτου και ακούνητου πυρήνα αυτής της καθυστερημένης, ημιτριτοκοσμικής και ημι-αφρικανικής περιοχής. Από την στιγμή που παρέλαβε προσωρινά και με την ασυλία μιας κυβέρνησης που τραμπαλίζεται μεταξύ φθοράς και αφθαρσίας, μεταλλάχθηκε στο γνωστό είδος του αίλουρου έλληνα πολιτευτάκια. Ακόμα και χειρότερο απ' αυτόν. Το πρώτο που έκανε ήταν να
Παρασκευή 30 Μαρτίου 2012
Τετάρτη 5 Οκτωβρίου 2011
Με το ζόρι κατάληψη και ξύλο!
Η απροθυμία μαθητών συγκεκριμένου Γυμνασίου της Λαμίας να προχωρήσουν σε κατάληψη του σχολείου τους όπως τους πρότειναν μαθητές συστεγαζόμενου σχεδόν άλλου Γυμνασίου προκάλεσε επεισόδιο μεταξύ τους που λίγο έλειψε να οδηγήσει κάποιους μαθητές στο Νοσοκομείο.
Σύμφωνα με κύκλους της Ββάθμιας εκπαίδευσης οι μαθητές των δυο σχολείων μετείχαν σε σχολική εκδρομή τη χτεσινή ημέρα.
Μια ομάδα μαθητών που συνήθως πρωτοστατεί σε κινητοποιήσεις κάλεσε συμμαθητές από τον άλλο σχολείο να δώσουν εξηγήσεις γιατί δεν συναινούν να γίνει κατάληψη. Οι τελευταίοι αντέδρασαν και λόγο στο λόγο ήρθαν στα χέρια.
«Θα μπορούσε να τραυματισθεί πολύ σοβαρά ένας συμμαθητής μας που βρέθηκε μόνος του απέναντι σε μια ομάδα 20 παιδιών από το άλλο σχολείο» δήλωσε στον FM-1 ένας μαθητής!
Τελικά επειδή διαπιστώθηκε ότι
Τρίτη 4 Οκτωβρίου 2011
Κατάληψη στο Λύκειο Πελασγίας
Συνεχίζουν την κατάληψη οι μαθητές του Λυκείου Πελασγίας.
Ενδεικτικά μερικά από τα αιτήματά τους:
1. Κάλυψη όλων των ελλείψεων σε βιβλία.
2.Αύξηση των δαπανών για την Παιδεία.
3.Όχι στην κατάργηση του ασύλου.
4. Όχι στον νέο νόμο πλαίσιο.
5.Όχι στην ισοτιμία των κολεγιακών πτυχίων με τα πανεπιστημιακά.
6. Αποβολή των πολιτικών τύπου ΔΝΤ-ΕΕ που εξανεμίζουν τα όνειρα και τις προοπτικές των νέων.
Ενδεικτικά μερικά από τα αιτήματά τους:
1. Κάλυψη όλων των ελλείψεων σε βιβλία.
2.Αύξηση των δαπανών για την Παιδεία.
3.Όχι στην κατάργηση του ασύλου.
4. Όχι στον νέο νόμο πλαίσιο.
5.Όχι στην ισοτιμία των κολεγιακών πτυχίων με τα πανεπιστημιακά.
6. Αποβολή των πολιτικών τύπου ΔΝΤ-ΕΕ που εξανεμίζουν τα όνειρα και τις προοπτικές των νέων.
Παρασκευή 9 Σεπτεμβρίου 2011
Όλα τα σχολικά βιβλία με ένα κλικ
Στο Ψηφιακό Σχολείο του υπουργείου Παιδείας οι μαθητές μπορούν να έχουν στην οθόνη του υπολογιστή τους και να τυπώσουν το σύνολο των σχολικών εγχειριδίων.
Κάθε μαθητής μπορεί να περιηγηθεί στα βιβλία και να εξοικειωθεί με το περιεχόμενό τους πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς.
Πατήστε τους παρακάτω συνδέσμους για να πλοηγηθείτε, να κατεβάσετε στον υπολογιστή σας και να τυπώσετε τα βιβλία και τα εγχειρίδια εργασιών του Δημοτικού, ανα τάξη.
Α' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
Β' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
Γ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
Δ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
Ε' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
ΣΤ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
Στα ακόλουθα links όλα τα βιβλία του Γυμνασίου
Κάθε μαθητής μπορεί να περιηγηθεί στα βιβλία και να εξοικειωθεί με το περιεχόμενό τους πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς.
Πατήστε τους παρακάτω συνδέσμους για να πλοηγηθείτε, να κατεβάσετε στον υπολογιστή σας και να τυπώσετε τα βιβλία και τα εγχειρίδια εργασιών του Δημοτικού, ανα τάξη.
Α' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
Β' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
Γ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
Δ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
Ε' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
ΣΤ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
Στα ακόλουθα links όλα τα βιβλία του Γυμνασίου
Πέμπτη 1 Σεπτεμβρίου 2011
Τρίτη 30 Αυγούστου 2011
Τα «λαμόγια της Βουλής» καταγγέλει η ΔΑΠ-Οικονομικού
Επιτίθεται και στον Σαμαρά και απειλεί καθηγητές με αποκαλύψεις.Ενδιαφέρον παρουσιάζει η ανακοίνωση της ΔΑΠ-Οικονομικού του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου με αφορμή το νόμο Διαμαντοπούλου για τα ΑΕΙ. Η ΔΑΠ δεν διστάζει, παρά τη συναίνεση ΠΑΣΟΚ-ΝΔ για το νόμο, να επιτεθεί ακόμη και στον αρχηγό του κόμματος στο οποίο ανήκει-τον Αντώνη Σαμαρά-εντάσσοντας τον στα «λαμόγια της Βουλής» και τους «αλήτες» που διαλύουν το Πανεπιστήμιο. Ενδιαφέρον παρουσιάζει επίσης η απειλή με αποκαλύψεις προς τους «βολεμένους» καθηγητές τους, αν δεν αντιδράσουν. Τι ξέρουν ή μάλλον καλύτερα τι έκρυβαν τόσα χρόνια και τι είδους απειλή είναι αυτή, ότι θα αποκαλύψουν τις παρανομίες, αν δεν αντιδράσουν στο νόμο; Αν αντιδράσουν δηλαδή θα σιωπήσουν και θα καλύψουν και πάλι παρανομίες και σκάνδαλα;
Η ανακοίνωση της ΔΑΠ-Οικονομικού:
Η ανακοίνωση της ΔΑΠ-Οικονομικού:
Δευτέρα 29 Αυγούστου 2011
Ανακοίνωση των βάσεων: Γονείς! Μην καταστρέφετε τα παιδιά σας!
Αφού πρώτα συγχαρώ τους δεκάδες χιλιάδες μαθητές που από σήμερα είναι φοιτητές της σχολής που επέλεξαν, θα ήθελα να χαλάσω τη γιορτινή ατμόσφαιρα και να ασχοληθώ με τους ανθρώπους που βρίσκονται πίσω από το παραβάν.
Αγαπητοί γονείς των χιλιάδων φοιτητών που δεν κατάφεραν να μπουν στη σχολή που επιθυμούσαν, σας εφιστώ την προσοχή! Μην αναγκάσετε τα παιδιά σας να σπουδάσουν κάτι που δεν τους αρέσει. Μην τα παγιδεύσετε σε ένα πρόγραμμα σπουδών που δεν τους ταιριάζει! Μην τους λέτε "δεν πειράζει, κοίτα να πάρεις το χαρτί".
Αν έχετε την οικονομική δυνατότητα, αφήστε τα να
Από σήμερα στις 8:00 το πρωί η ανακοίνωση των βάσεων
Οι ενδιαφερόμενοι θα μπορούν από σήμερα το πρωί να πληροφορούνται τα αποτελέσματα μέσω της ιστοσελίδας του Υπουργείου πληκτρολογώντας εδώ. τον οκταψήφιο κωδικό αριθμό τους και τα τέσσερα αρχικά γράμματα των προσωπικών τους στοιχείων (Επώνυμο – Όνομα –Πατρώνυμο - Μητρώνυμο).
Καλή επιτυχία !!
Καλή επιτυχία !!
Κυριακή 28 Αυγούστου 2011
Αποτελέσματα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
Από το Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι αύριο Δευτέρα 29/08/2011 στις 08:00 θα δοθούν στη δημοσιότητα τα αποτελέσματα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Τα αποτελέσματα μπορείτε να τα βλέπετε εδώ.
Τρίτη 16 Αυγούστου 2011
Τετάρτη 13 Ιουλίου 2011
Καταρρέουν οι βάσεις στις υψηλόβαθμες σχολές
Η χθεσινή ανακοίνωση της κλιμάκωσης των βαθμών πρόσβασης των υποψηφίων στις φετινές Πανελλαδικές Εξετάσεις δείχνει τη συντριπτική μείωση του αριθμού των αριστούχων (18-20) που ανοίγει τον δρόμο για σοβαρή πτώση των βάσεων στις περιζήτητες σχολές. Στα υψηλόβαθμα ιατρικά, οδοντιατρικά, φαρμακευτικά, πολυτεχνικά (μηχανικών Η/Υ, πολιτικών μηχανικών, μηχανολόγων μηχανικών κ.λπ.), νομικά, παιδαγωγικά και οικονομικά τμήματα, τόσο των δύο μεγάλων αστικών κέντρων όσο και της περιφέρειας, θα πέσουν σημαντικά οι βάσεις εισαγωγής. Αντίθετα, με διαφορετικές ταχύτητες θα κινηθούν οι βάσεις στα τμήματα με ειδικά μαθήματα, καθώς για παράδειγμα αναμένεται πτώση στα τμήματα Αγγλικής Φιλολογίας και ΜΜΕ όχι όμως και στα τμήματα Μουσικών Σπουδών.
Ο αυξημένος βαθμός δυσκολίας των θεμάτων είχε ως αποτέλεσμα τον μικρότερο αριθμό αριστούχων της
Τετάρτη 6 Ιουλίου 2011
Τρεις μήνες μελέτη ζητούν οι καθηγητές ΑΕΙ !!
Οι καθηγητές ζήτησαν από την υπουργό περιθώριο τριών μηνών για να μελετήσουν τις νέες διατάξεις, κάτι που φαίνεται πως δεν είναι δυνατό, καθώς το νομοσχέδιο κατατίθεται μέσα στον Ιούλιο για ψήφιση.
Από τα ΜΜΕ
Αγράμματοι δεν είναι , απλά πετάνε την μπάλα στην κερκίδα για καθυστέρηση....
Από τα ΜΜΕ
Αγράμματοι δεν είναι , απλά πετάνε την μπάλα στην κερκίδα για καθυστέρηση....
Τρίτη 24 Μαΐου 2011
Οι νεοέλληνες "φοιτητές" συνεχιστές του δικομματικού ψευδοφασισμού
Με περισυλλογή είδα χθες την πράξη (αυτο) εξευτελισμού των μελών της ΔΑΠ στο ΤΕΙ Πειραιά. Πράσινα κρεμασμένα κοτοπουλάκια, πλαστικά γυναικεία ομοιώματα τυποποιημένου σεξ, ερωτικά σιλικονούχα βοηθήματα, συνθήματα… «ακαδημαϊκού» ύφους, μορφασμοί χιτλερικής σβάστιγγας, όλα ως βραβείο στη χαμένη ΠΑΣΠ. Έτοιμοι ως άλλοτε οι αυριανοί κομματικοί εκπρόσωποι της ελληνικής κοινωνίας. Έτοιμοι για όλα, πάντα στην υπηρεσία του κομματικού καθήκοντος με το πρόσχημα της εν βρασμώ «ποιοτικής σπουδαστικής ζωής». Ματαιοπονία και… ματαιοδοξία από την άλλη για τους γραφικογλαφυρούς φοιτητές (και αιώνιους τοποθετημένους από τις παρατάξεις) που μετενσαρκώνουν παλιές χρυσές εποχές, κείνες των αμέτρητων και άχρηστων φειγ βολάν, της άφθονης πρασινομπλέ μπογιάς, των ψευτοτσαμπουκάδων αλλά και των μεταμεσονύχτιων πυροβολισμών των κυριακάτικων εκλογών.
Ακραία, συνηθισμένη κατά τ’ άλλα, κομματική αντιπαράθεση έξω από μία «κάλπη» κάλπικη που
Τρίτη 5 Απριλίου 2011
Πέμπτη 30 Σεπτεμβρίου 2010
Εγκύκλιος μετεγγραφών φοιτητών και σπουδαστών εσωτερικού, ακαδημαϊκού έτους 2010-2011
Το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, ανακοινώνει τη δημοσίευση της εγκυκλίου που αφορά στις μετεγγραφές φοιτητών και σπουδαστών εσωτερικού ακαδημαϊκού έτους 2010-2011.
Οι κατηγορίες των δικαιούχων, τα απαραίτητα δικαιολογητικά, καθώς και πληροφορίες σχετικά με τον ηλεκτρονικό και έντυπο τρόπο υποβολής των αιτήσεων μετεγγραφών αναλύονται στην εγκύκλιο, η οποία είναι αναρτημένη στην ιστοσελίδα του υπουργείου www.minedu.gov.gr
Κυριακή 29 Αυγούστου 2010
Η Παιδεία κάτω από τη βάση
Φανταζόμαστε ότι η κυβέρνηση θα είναι πολύ ευχαριστημένη που γέμισε τις άδειες θέσεις στα ΤΕΙ με μαθητές που παρέδωσαν λευκές κόλες. Οι μανάδες και οι πατεράδες θα λένε ότι έχουν γιο ή θυγατέρα που σπουδάζει (να μην πάνε χαμένα και τα δίδακτρα των φροντιστηρίων), οι καθηγητές θα έχουν μαθητές, οι επαρχιακές πόλεις πελατεία για τα μαγαζιά τους και οι ίδιοι οι μαθητές ένα σκοπό για να συνεχίσουν την άκοπη προσπάθειά τους προς την επαγγελματική τους ολοκλήρωση. Κι ύστερα θέλουμε, μα τον Πανάρετο, μία «άλλη» Ελλάδα. Τρομάρα μας...
Είπαμε να αφήσουμε μία μέρα να περάσει για να ξεθυμάνουμε. Τόσο καιρό οι πράσινοι ινστρούχτορες της Παιδείας τσακώνονταν για το αν έπρεπε να καταργηθεί η βάση του 10 ή όχι για τις εισαγωγικές στα Ανώτερα και Ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Το αποτέλεσμα το είδαμε. Πέρασαν σε σχολές μαθητές που παρέδωσαν μία λευκή κόλλα χαρτί. Αλήθεια, τι είδους επιστήμονες θα γίνουν αυτά τα παιδιά, όταν η Πολιτεία τους έχει επιβραβεύσει για το γεγονός ότι δεν κόπιασαν; Τους ανοίγει τις πόρτες της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, μόνο επειδή κατάφεραν να γράψουν το όνομά τους...
Δεν είναι δυνατόν να πετύχουμε τον πολυπόθητο στόχο της ανάπτυξης δίχως να έχουμε ένα καλά οργανωμένο εκπαιδευτικό σύστημα που να προάγει την έρευνα και να παράγει αποτέλεσμα. Κι είναι γνωστό σε όλους, το βιώνουμε καθημερινά, ότι η Παιδεία πάσχει εδώ και χρόνια. Θα περιμέναμε, λοιπόν, τα δύο μεγάλα κόμματα να συμφωνούσαν σε ένα μίνιμουμ πρόγραμμα εθνικής ανασυγκρότησης σε κρίσιμους τομείς, όπως είναι η Παιδεία και η Υγεία. Αντί γι΄ αυτό παρατηρούμε χρόνια τώρα ανούσιες αντιπαραθέσεις και μία αστεία και καταστροφική διαχείριση αυτών των θεμάτων.
Ο κ. Πανάρετος επέμενε από την πρώτη στιγμή στην κατάργηση της βάσης του 10. Η κυρία Διαμαντοπούλου, η προϊστάμενη υπουργός του, έχει ευθύνη για το γεγονός ότι αποδέχτηκε την πρόταση, ανεξάρτητα από το γεγονός ότι αρχικά είχε εκφράσει τη διαφωνία της. Δεν είναι όμως αυτή η ουσία. Όσα συνέβησαν με τη βάση του 10 είναι ένα ακόμη σύμπτωμα μιας χρόνιας πάθησης.
Η κυρία Γιαννάκου είχε πάρει γενναίες πρωτοβουλίες, αλλά έμεινε δραματικά μόνη. Στο τέλος της γύρισαν την πλάτη ακόμη και οι συνάδελφοί της στην τότε κυβέρνηση. Όποιος τολμήσει να θίξει «κεκτημένα» στο χώρο της Παιδείας, αντιμετωπίζεται από το «σύστημα» ως λεπρός. Το πιο ασφαλές πολιτικά είναι να μην κάνει κανείς το παραμικρό και να ανέχεται μία κατάσταση που αναπαράγει την κρίση.
Που να σταθούμε; Στο «δημοκρατικό» δικαίωμα των μαθητών να κάνουν καταλήψεις, στο ότι τα Πανεπιστημιακά Ιδρύματα έχουν γίνει γκέτο περιθωριακών κοινωνικών ομάδων, στα χρήματα που πληρώνει ο γονιός στην Παραπαιδεία, στο γεγονός ότι τα σχολεία δεν έχουν προσωπικό και την ίδια ώρα γίνονται μετατάξεις χιλιάδων εκπαιδευτικών σε άλλες υπηρεσίες, στην έλλειψη συστήματος αξιολόγησης σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, στο χάος που χωρίζει την εκπαιδευτική διαδικασία με τις παραγωγικές δυνάμεις της χώρας;
Είπαμε να αφήσουμε μία μέρα να περάσει για να ξεθυμάνουμε. Τόσο καιρό οι πράσινοι ινστρούχτορες της Παιδείας τσακώνονταν για το αν έπρεπε να καταργηθεί η βάση του 10 ή όχι για τις εισαγωγικές στα Ανώτερα και Ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Το αποτέλεσμα το είδαμε. Πέρασαν σε σχολές μαθητές που παρέδωσαν μία λευκή κόλλα χαρτί. Αλήθεια, τι είδους επιστήμονες θα γίνουν αυτά τα παιδιά, όταν η Πολιτεία τους έχει επιβραβεύσει για το γεγονός ότι δεν κόπιασαν; Τους ανοίγει τις πόρτες της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, μόνο επειδή κατάφεραν να γράψουν το όνομά τους...
Δεν είναι δυνατόν να πετύχουμε τον πολυπόθητο στόχο της ανάπτυξης δίχως να έχουμε ένα καλά οργανωμένο εκπαιδευτικό σύστημα που να προάγει την έρευνα και να παράγει αποτέλεσμα. Κι είναι γνωστό σε όλους, το βιώνουμε καθημερινά, ότι η Παιδεία πάσχει εδώ και χρόνια. Θα περιμέναμε, λοιπόν, τα δύο μεγάλα κόμματα να συμφωνούσαν σε ένα μίνιμουμ πρόγραμμα εθνικής ανασυγκρότησης σε κρίσιμους τομείς, όπως είναι η Παιδεία και η Υγεία. Αντί γι΄ αυτό παρατηρούμε χρόνια τώρα ανούσιες αντιπαραθέσεις και μία αστεία και καταστροφική διαχείριση αυτών των θεμάτων.
Ο κ. Πανάρετος επέμενε από την πρώτη στιγμή στην κατάργηση της βάσης του 10. Η κυρία Διαμαντοπούλου, η προϊστάμενη υπουργός του, έχει ευθύνη για το γεγονός ότι αποδέχτηκε την πρόταση, ανεξάρτητα από το γεγονός ότι αρχικά είχε εκφράσει τη διαφωνία της. Δεν είναι όμως αυτή η ουσία. Όσα συνέβησαν με τη βάση του 10 είναι ένα ακόμη σύμπτωμα μιας χρόνιας πάθησης.
Η κυρία Γιαννάκου είχε πάρει γενναίες πρωτοβουλίες, αλλά έμεινε δραματικά μόνη. Στο τέλος της γύρισαν την πλάτη ακόμη και οι συνάδελφοί της στην τότε κυβέρνηση. Όποιος τολμήσει να θίξει «κεκτημένα» στο χώρο της Παιδείας, αντιμετωπίζεται από το «σύστημα» ως λεπρός. Το πιο ασφαλές πολιτικά είναι να μην κάνει κανείς το παραμικρό και να ανέχεται μία κατάσταση που αναπαράγει την κρίση.
Που να σταθούμε; Στο «δημοκρατικό» δικαίωμα των μαθητών να κάνουν καταλήψεις, στο ότι τα Πανεπιστημιακά Ιδρύματα έχουν γίνει γκέτο περιθωριακών κοινωνικών ομάδων, στα χρήματα που πληρώνει ο γονιός στην Παραπαιδεία, στο γεγονός ότι τα σχολεία δεν έχουν προσωπικό και την ίδια ώρα γίνονται μετατάξεις χιλιάδων εκπαιδευτικών σε άλλες υπηρεσίες, στην έλλειψη συστήματος αξιολόγησης σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, στο χάος που χωρίζει την εκπαιδευτική διαδικασία με τις παραγωγικές δυνάμεις της χώρας;
Η Παιδεία είναι ένας μεγάλος ασθενής και χρειάζεται να σκύψουμε όλοι από πάνω του και να δώσουμε τις λύσεις που απαιτούνται. Κι η λύση δεν μπορεί να είναι να περνάνε με λευκή κόλλα οι μαθητές στα ΑΕΙ και στα ΤΕΙ. Αυτό σίγουρα όχι...
Θανάσης Μαυρίδης
Τετάρτη 25 Αυγούστου 2010
Συγχαρητήρια !
Ανακοινώθηκαν σήμερα οι βάσεις εισαγωγής σε ΑΕΙ και ΤΕΙ.
Θερμά συγχαρητήρια στου επιτυχόντες.
Οι υπόλοιποι ας βροντοφωνάξουν ..."Έξω οι βάσεις του θανάτου".
Θερμά συγχαρητήρια στου επιτυχόντες.
Οι υπόλοιποι ας βροντοφωνάξουν ..."Έξω οι βάσεις του θανάτου".
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)














